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卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
学位：学士（人文学）
国際教養学科は、所定の期間在学し、所定の単位数を修得し、下記に示す姿勢や能力を身に付けた学生に卒業を認定し、学位規則に従い学士の学位を授与する。
- 【専門知識・技能を活用する力】（知識・技能・判断力）
（DP1）多言語コミュニケーション、地域づくり、グローバルビジネスの各分野において、社会、文化、言語、歴史、産業についての知識・技能を修得し、活用することができる。 - 【コミュニケーション能力】（思考力・表現力・主体性・多様性・協働性）
（DP2）他者の文化や価値観を尊重し、外国語や情報通信技術を適切に活用し対話することができる。 - 【課題を発見し、解決する力】（技能・思考力・判断力・表現力・主体性）
（DP3）適切な情報収集と客観的な分析から課題を明らかにし、具体的な解決策を考え出すことができる。 - 【多様性の理解と協働する力】（知識・主体性・多様性・協働性・関心）
（DP4）対話を通して多様な人々と相互理解を深め、共通の目標に向かって協力して活動することができる。 - 【能動的に学び続ける力】（思考力・主体性・意欲）
（DP5）変化する社会に広く関心を持ち、新たな知識を意欲的に学び続けることができる。 - 【社会に貢献する姿勢】（主体性・多様性・協働性・意欲・関心）
（DP6）多文化共生社会の実現と発展に貢献するため、積極的に行動する意欲を有する。
教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）
国際教養学科は、学生が卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）で示した資質・能力を身に付けることができるように、以下の方針に基づき教育課程を編成する。
- （CP1）【初年次教育】高等学校から大学への円滑な移行を図るため、能動的に学び続ける力を身に付けることができるように、全学共通教育科目として初年次教育科目を配置する。
- （CP2）【教養教育】幅広く深い教養と総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養するため、全学共通教育科目として人文、社会分野を中心に教養教育科目を配置する。
- （CP3-1）【専門教育】人文学領域の基礎知識の修得を図るために、学科基礎科目を配置する。
- （CP3-2）【専門教育】幅広い知識の修得を図るため、国際・産業社会、言語、文化・地域、コミュニケーション、学芸員に関する５分野について、学科専門科目を配置する。
- （CP3-3）【専門教育】専門的な知識・技能を身に付けることができるように、系統性と順次性を踏まえ、期別及び学年配置を行う。
- （CP3-4）【専門教育】多文化理解を深め、言語コミュニケーション能力の向上を図るため、学外学修の充実を図る。
- （CP4-1）【教育方法】国際的な視野を獲得し実践力を高めるため、フィールドワークにより、主体的・対話的で深い学修を展開する。
- （CP4-2）【教育方法】コミュニケーション能力や他者と協働する力の向上を図るために、PBL・グループワーク等のアクティブラーニングを展開する。
- （CP4-3）【教育方法】教え学び協働する意義を体得させるため、異学年間のコミュニケーションを深める学修を展開する。
- （CP5）【教育方法・評価方法】CAP制により充分な学修時間を確保し、授業時間外の学習を促すことで単位の実質化を図るとともに、明確で客観的な評価基準に基づく厳格な成績評価を実施する。
入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）
国際教養学科は、歴史を誠実に見つめ、異なる文化や考え方を柔軟に受け止め「理解する力」、「活かす力」、「自己発信する力」を身に付けた人材を育成するために、以下の資質、能力、意欲を持った学生を受け入れる。
【求める学生像】
- （AP1）本学科での学修に必要な学力を有している人。【知識・技能】
- （AP2）他者の考えを尊重し、自らの考えを的確に伝えるコミュニケーション力を有し、協働して学ぶ意欲を持つ人。【主体性・多様性・協働性】
- （AP3）広く社会の諸課題について問題意識を持ち、それを説明・表現できる人。【思考力・判断力・表現力】
- （AP4）社会、文化、言語、歴史、産業分野に興味・関心を持ち、専門知識と技能を身に付ける意欲を持つ人。【意欲・関心】
- （AP5）目的の達成に向けて努力することができる人。【態度】
多文化言語コース
多文化言語コースとは英語をベースに様々な国々や民族の文化について学ぶコースです。科目と英語学習を結び付けたCLILというメソッドを用いて単に英語を習得するだけでなく、「英語を使って」幅広い分野の学問を学びます。英語だけではなく、中国語や韓国語、アジア圏の文化について学べるのも特徴の一つです。
- グローバル化する世界で
生きるための
多様な価値観 - 国際化する日本・地域を創る
ための
コミュニケーションスキル - 未来を切り開くための
課題発見・解決力
必修 1年次から短期学外学修
1年次に基礎語学力となる英語を学び、
海外体験をする
多文化言語コースでは、1年次の春学期を２つに分け、
約10週間の海外留学をする「短期学外学修」という科目をコース必修にしています。この科目では英語圏の大学へ留学し、滞在中は現地の家庭でホームステイを予定しています。1年次から世界に目を向け、異文化を体験しながら外国語能力を向上させることにより、語学を学ぶモチベーションを上げます。さらに在学中に長期留学を検討する場合でも本学の制度を利用すると留学先での取得単位を卒業単位にカウントすることができるので、4年間での卒業も可能です。
海外研修費用を
最大50万円
大学が補助
英語の専門科目
- Reading Skills
- Introduction to Literature
- English Communication
- Introduction to Linguistics
- Language and Culture
- Academic Writing
韓国語の専門科目
- 韓国語特講
- 韓国文化概論
- 韓国語学概論
中国語の専門科目
- 中国語特講
- 中国語文化概論
- 中国語学概論
4年間の学びを手厚くサポート！
コース必修科目「短期学外学修」について
多文化言語コースでは、1年次春学期の6月中旬から8月下旬にかけて、短期留学をする科目「短期学外学修」の履修を必修としています。
留学先では、語学レベルによってクラス分けをされ、様々な国籍の学生と一緒に学びます。
主な派遣先：カナダ、オーストラリア、
ニュージーランド
| 期間 | 派遣期間 | 研修費 | 大学補助 |
|---|---|---|---|
| 8〜10週間 | 1年次春学期 6月中旬〜8月下旬 |
55万円～65万円 程度 |
50万円 |
| 期間 | 派遣期間 |
|---|---|
| 8〜10週間 | 1年次春学期 6月中旬〜8月下旬 |
| 研修費 | 大学補助 |
| 55万円～65万円 程度 |
50万円 |
上記金額は2022年1月現在のもので、変更になる場合があります。また、為替や研修・宿泊日数により変動します。
・上記に含まない費用：パスポート申請費、往復航空券、国内交通費、乗り継ぎに必要な宿泊費、海外旅行保険料、電子渡航認証申請費、現地交通費、通信費、オプショナルイベント参加費、小遣い、PCR検査費用など。
・実施できない場合は、同様の内容の英語オンラインプログラムで代替とします。
［参加条件］
・入国先及び派遣先大学で求められる要件を満たす者
・安全に短期学外学修を遂行できると大学が判断する者
-
カルガリー大学
（カナダ・カルガリー） -
ビクトリア大学
（カナダ・ビクトリア） -
オタゴ大学
（ニュージーランド・ダニーデン） -
サザンクロス大学
（オーストラリア・ゴールドコースト）
文化共創コース
文化共創コースとは
文化、歴史を軸にフィールドワーク系の授業を充実させたカリキュラムになっています。学科専門科目の地域学習（函館）や地域探究（京都、沖縄）で地域を広げ、さらに世界へと学びを広げていきます。また、本学博物館で縄文文化を身近に学び、世界遺産に登録された北海道・北東北の縄文遺跡群から地域の歴史、文化への理解を深め、世界的視点からその価値を学ぶことができます。
文化共創コースの主な授業紹介
現地で学ぶ「フィールドワーク」
- 地域探究
- 古都の食卓で北海道食材が「和食」の食文化形成に貢献する内容を理解します。
- 考古学実習
文化資源の調査 - 倶知安町の峠下遺跡における発掘調査、今金町で町内にある史跡の現地調査を継続しています。
学科の特色を活かしたコースの学び
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考古学実習
-
旧住友赤平炭鉱立坑櫓（赤平市）の見学
-
文化を学ぶ
コースの学び
- 現代文化論
- 比較文化論
- 日本文化論
- 日本文化演習 等
身につける力
- 比較の視点
- 日本独自の美意識
- 日本の生活・文化の理解
-
現地で考え学ぶ
コースの学び
- 考古学実習
- 博物館実習
- 地域探究Ⅰ～Ⅱ
- 地域アクティビティⅠ～Ⅲ 等
身につける力
- 主体性、実行力
- チームワーク力
- 課題発見力
- コミュニケーション力
-
テーマ設定して学ぶ
コースの学び
- 基礎ゼミⅠ～Ⅱ
- 基礎演習Ⅰ～Ⅱ
- 応用演習Ⅰ～Ⅱ
- テーマ研究Ⅰ～Ⅱ
身につける力
- 計画力
- 創造力
- 情況把握力
- 課題設定・改善提案力
-
専門知識を学ぶ
コースの学び
- 博物館資料論
- 博物館資料保存論
- 博物館経営論
- 博物館展示論 等
身につける力
- 学芸員としての
基礎的能力 - 博物館展示の
実践能力
地域の魅力＝文化を理解し発信する力
現地での学びをとおした課題解決力
多様な人々と協調できる「考働力」
地域社会が求める新たな付加価値を
創造できる人財
- 活躍する
OG！ -
今金町教育委員会（地域おこし協力隊）
A.S さん2020.3 現代文学科卒業
在学中より今金町との地域連携事業に積極的に参加し、現在は在学中に取得した学芸員資格を活かし、「ピリカ旧石器文化館」で町内の歴史資料の整理や史跡を巡るスタンプラリー企画などに取り組む。
国際コミュニケーションコース
世界基準の
ビジネスパーソンを
育成する
マーケティングやマネジメントなど、具体的なビジネスの事例を通して、グローバルな視点から、北海道の産業や経営学の領域を幅広く学び、ビジネスの世界で活躍する人材を育てるコースです。
特徴は、ビジネスを学びながら日本語教師を目指すことができます。もちろん、語学だけでなく、専門課程では経営学の学びを大きく発展させて、世界基準のビジネスパーソンを育成するプログラムになっています。
国際ビジネスコースの学びと育成する能力
これからの社会に必要とされる力を
身に付けます！
大学で学び地域で学ぶ、
4年間の学びとつながる体験
-
1年生
- テーマ研究
- アントプレナー論
- 事例で学ぶマネジメント
ゼミフィールドワーク
-
2年生
- グローバルマーケティング
- 国際ビジネス事情
- サスティナビリティ
国際ビジネス演習
-
3年生
- 北海道学
- 地域産業論
- ビジネス実務演習
インターンシップ
地域アクティビティ
（北海道） -
4年生
- コミュニケーション論
- まちづくりと北海道
- 事例で学ぶマーケティング
地域アクティビティ
（ボランティア・清田）
-
Q1
- 国際コミュニケーションコースではどのような事を勉強するのでしょうか？
- ビジネスに関連した授業科目が充実しています。中でもマーケティングの授業は特に重要になってきます。ターゲットとなるマーケットの文化、風俗、歴史、社会などを理解し、データ分析を行って有効な戦略を構築するのがマーケティングの基本的な考え方ですが、この知識やスキルは、民間企業でだけでなく、市役所や町役場などの官公庁で働くときにも大いに役立ちます。課題を見つけて、データを収集し、分析を行って解決策を見出す。このスキルは、皆さんが卒業して社会に出た際に、必ず何らかの形で役立ちますので、是非、本学で学び身に付けてほしいですね。
-
Q2
- 経済学部とか経営学部ではなく
人文学部・国際教養学科でビジネスを学ぶメリットは何ですか？ - 人文学部は「人間と文化」を学ぶ学部です。また、国際教養学科の教養は経営学、心理学、歴史学などの学問領域の枠を超えて「融合」して研究する学科です。経営学には「企業文化」と言う最も重要な領域があります。「企業文化」とはその企業の価値観（企業にとって重視する事）や行動範囲（目指すべき行動パターン）です。つまり企業にとって、自分の会社の文化を形成し、他の国、他の地域、他の企業の文化を理解し、リスペクト出来る人材確保はビジネス成功のポイントなのです。したがって、この学部で学問領域を融合してビジネス能力を身につけることは、企業が求める人材への近道なのです。
- 経済学部とか経営学部ではなく
-
Q3
- 企業が求めるコミュニケーション能力とは具体的にどのようなもので、
どのようにして身につけることが可能なのでしょうか？ - 様々な人、地域、国、または企業の文化を理解しリスペクトすることのできるコミュニケーション能力がビジネスの現場では求められます。何故なら相手の求める事を知り、求めるものを作り出せるからです。これらのスキルは知識だけでは身に付きません。アクティビティ・フィールドワークなどの現場を経験する学習の場で初めて、身につけることが可能になります。このコースがアクティビティ・フィールドワークなどを重視する理由はここにあります。
- 企業が求めるコミュニケーション能力とは具体的にどのようなもので、