K.Sさんが子どもに関わる仕事を志した背景には、自身の原体験があります。

小学生時代、特別支援教育に関わる担任の先生との出会いが印象に残っているといいます。一人ひとりに丁寧に向き合う姿を見て、「自分も子どもに関わる仕事がしたい」と感じたことが原点となりました。

また、転校を繰り返した経験から、地域や環境によって子どもの姿が大きく変わることを実感。「子どもは環境に育てられる」という気づきが、現在の学びにつながっています。

大学での学びの中で特に印象に残っているのが、絵本を通した子どもとの関わりです。

「絵本に書かれていることがすべてではなく、そこから子どもの想像を広げることが大切」と語るK.Sさん。読み聞かせの中でも一方的に伝えるのではなく、子どもに問いかけながら対話を重ねることで、想像力や表現力を引き出すことを意識してきました。

子どもの反応を受けて次の関わりを考える——その繰り返しが、保育の本質であると実感しています。

在学中は、多くの資格取得にも挑戦しました。
保育士資格や幼稚園教諭免許に加え、児童指導員、こども音楽療育士、園芸療法士など、多様な分野の資格を取得。さらに、ボランティア活動や実践経験も積み重ねてきました。

「何が将来役に立つかわからないからこそ、挑戦できることはすべてやってみたかった」と振り返ります。

特に印象的だった活動として挙げてくれたのが、子育て支援サークルやサマーキャンプでの経験です。
地域の子どもたちと関わるイベントや、発達に特性のある子どもたちと過ごすキャンプなど、多様な現場を経験。そこでは「すべてをやってあげるのではなく、見守ることの大切さ」を学びました。

子ども自身ができたという成功体験を積むことで、周囲の子どもたちにも良い影響が生まれる——その実感は、今後の保育観にも大きく影響しています。